Te uiți la Chefi la cuțite și îți zici că ai putea și tu să faci farf...

M-am uitat și anul acesta la șef la cuțite și mi-am dat seama că de fiecare dată mi se întâmplă același lucru. Mai exact, după ce văd farfurile frumoase pe care le fac și cât de inventivi sunt în bucătărie, concurenții și șefii, mă gândesc de fiecare dată că aș putea să fac și eu asta. Și exact asta simți și cursanții tăi după o lecție parcursă. Iar senzația e la fel de falsă și la ei, cum e și la mine. Hai să-ți zic de ce. Pentru că, spre exemplu, când te uiți la cineva care gătește, fiecare mișcare are sens. Fiecare pas pe care îl face pare simplu, pare că îi de acolo. Iar creierul tău trage concluzia, am înțeles, pot să fac și eu. Numai că adevărul e că tu nu ai făcut nimic. Ai rămas în scaunul de spectator și nu ai fost implicat în acțiune. Așa cum am spus, fix asta li se întâmplă și cursanților tăi după o lecție în care le-ai explicat cum să faci. Cum să facă o bucață de cod sau cum să facă design sau cum să dea prompturi la AI. Nici măcar nu contează subiectul. Ideea e că de fiecare dată ei dau din cap, spun că au înțeles, pentru că așa li se pare în momentul respectiv și trec la următoarea lecție. Doar că nu au pus nimic în aplicare concret. Nu au făcut nimic cu mâna lor până în acel punct. Și așa că rămân cu impresia că pot, nu cu dovada că pot. Și asta poate să fie o capcană pentru tine ca autor. Pentru că, indiferent de situație, chiar dacă cursantul aplică ceea ce a învățat sau nu, scenariul e la fel. În platforma ta de cursă ți apare că a finalizat lecția și nu poți să vezi diferență. Și ce e și mai important e că nici cursantul nu poate să vadă diferența, pe care o să ajungă să o observe într-o zi în care va încerca să pună în practică cele învățate în cursul tău. Și atunci o să-și dea seama cât de mult a înțeles, de fapt. Însă poți schimba asta. Dacă nu ai teme, task-uri pentru cursanții tăi în platformă, ăsta e următorul lucru pe care ar trebui să-l faci în cursul tău. Dă-le cursanților tăi task-uri sau teme după fiecare lecție în parte. Iar dacă ai teme mai importante, pune-i pe cursanță ți le trimită direct, ca să poți să dai feedback exact pe ceea ce au făcut și astfel să corectezi eventualele greșeli pe care le-ar fi putut face în tema respectivă. Și după ce faci asta, tu știi exact în ce punct se află cursanții tăi, cu cunoștințele acumulate din curs, iar ei văd negru pe alb că au învățat ceva și că poți să-l pună în practică singur. De data asta au și dovada, nu doar impresia că au învățat. Întoroc să-mi spui, în cursul tău, tu dai task-uri cursanților tăi.